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硕士学位授予权

编辑: 时间:2019-06-05 访问次数:[]

海洋科学一级硕士点

bbin游戏平台的海洋科学史可以追溯到金陵女子大学中国海的女儿刘恩兰教授。自20世纪80年代和90年代以来,淤泥海岸和近海辐射沙洲的演变已陆续进行。现代海洋动力过程及其沿海滩涂特别是辐射沙脊的动态演变,海洋资源与环境的调查与评价生态影响预测与评估,环境保护与恢复研究,海洋无脊椎动物先天免疫防御研究,逐步发展为物理海洋学,海洋地质与沉积,沿海资源与环境,海洋生物和生态学四个主要研究方向,具有较强的学术研究和人才培养优势。 2018年4月,他被批准为海洋科学的一级硕士学位。

1)物理海洋学

针对沿海海洋动力过程的前沿科学问题和沿海资源及环境因素立体监测的快速发展,利用数值模拟技术,数据挖掘技术,空间分析技术,定量遥感技术等方法,系统地研究波浪 - 潮流联合沿海海洋的动态演化过程,海平面变化特征及其机制,预测其变化趋势,开展“数字海洋”和“智能海洋”的关键技术和应用研究,形成监测,分析和应用海洋环境因素。集成集成系统。

2)海洋地质与沉积

针对海洋地球科学领域的主要学科前沿问题,研究海洋地质环境特别是近海环境的演化机制,探索海底不同尺度的动态地质过程,揭示其形成机制和分布规律。海洋沉积矿产资源,评价沿海地区自然环境承载力和工程地质及灾害地质条件。

3)海岸带资源与环境

以人类活动影响下的沿海地区为研究对象,利用沿海地貌,沿海动力学,海洋生态学,海洋环境和沿海工程等理论和方法,研究沿海资源和环境对人类发展活动的响应机制。并进行,评估海洋资源的承载能力,整合沿海地区综合管理技术,探索海洋环境保护和生态建设的技术和方法。

4)海洋生物与生态

开展海洋生物多样性保护和海洋生态资源开发研究,建立海洋生物重要分类多样性数据库,开展健康苗木培育和病虫害防治技术,并采用沿海地区景观单元的类型,空间结构和生态过程。耦合机制是研究的内容,为沿海资源的调查,开发和生物多样性保护提出了新的理论和方法。

水产学一级硕士点

中国是世界上重要的渔业国家。水产养殖涵盖三个次要学科:水产养殖,渔业资源和渔业。水产养殖是一门综合性科学,研究管理水的生产和生产的法律。主要包括水产养殖对象的生物学和生态学特征及其与环境的关系,发展育种特征的理论和技术;渔业资源学科通过对渔业资源的分析和评估,开展资源保护利用。将渔业资源的可持续利用与环境保护相结合的生产技术和管理方法。 1996年,我校水产科学学科获得水产养殖硕士学位,2006年获得水产学一级学科硕士学位。该学科是国家长江稀有鱼产业技术创新战略联盟,江苏省长江特色鱼产业技术创新战略联盟,江苏省螃蟹科技产业技术创新战略联盟,江苏省虾产业技术创新战略联盟和太湖渔业科学。技术创新该联盟的管理单位有江苏省两个重点水生产实验室,江苏省水产甲壳动物疾病两个省级渔业创新平台,江苏省10个研究生工作站。

(1)水产养殖学:研究水产养殖种的生物学特性和水产养殖技术,水产诱饵的应用基础和应用技术。针对着名水产养殖品种(中华绒螯蟹,暗斑东方蝎等)的育种和繁殖,早期开放生物诱饵的高密度生产及诱饵营养基础理论与技术的研究突破淡水轮虫的密集轮虫化。关键技术的生产。

(2)水产动物医学:主要研究水生甲壳动物的病虫生理,免疫学和疾病发生机制及防治技术。这是世界上第一次在水生甲壳类动物中发现寄生虫和寄生虫的名称,它是国际螺原体分类标准的起草单位之一。

(3)渔业资源与遗传育种:水生动物遗传育种和种质保存技术研究。长江流域着名养殖鱼类和本土鱼类资源的保护开发利用研究早已突破了国内人工养殖和无毒河流水獭生态养殖控制技术,规范了鲤鱼养殖。工业化提供技术支持。

渔业发展专业硕士

渔业发展农业硕士是该领域应用技术开发和应用的专业学位。它侧重于渔业实用新技术的开发和应用,旨在培养和应用与渔业有关的教育,科学研究,开发和技术推广和管理。型,复合型高级人才和管理人才。

该学位是基于医院水生和海洋科学的一级学科。拥有国家长江稀有鱼产业技术创新战略联盟,江苏长江特色鱼产业技术创新战略联盟,江苏省螃蟹科技产业技术创新战略联盟,江苏省。虾产业技术创新战略联盟,江苏省水产甲壳动物疾病重点实验室,江苏省水产品重点实验室和bbin游戏平台农业发展研究院。配备完善的农业研究生教育(渔业发展)软硬件措施,为培养该领域的研究生提供良好的培训条件。

目前,渔业发展领域有23名硕士生导师。其中,有8名导师(5名教授,3名副教授)和15名兼职兼职导师。研究领域主要集中在五个方面:水生动物繁殖和遗传育种,水生动物疾病预防,水生产诱饵,水生态环境调控和渔业资源的可持续利用。由该领域的硕士生选择的研究课题与江苏渔业科技的需求密切相关,直接从生产实践或具有明确的生产背景和应用价值研究课题,可为渔业,渔村,渔民服务和生态环境建设。同时,本专业硕士研究生的培养采用了校内外的双导师制,突出了产学研结合的培养机制。